А ты готов к школе?

Так сложилось, что по ряду разных причин Дима не ходит в детский сад. От слова "совсем")). Но в школу вроде как собираемся)). И вот чем она ближе, тем чаще у меня возникают разные мысли и вопросы. 

Очень многому Дима научился сам в ходе наших игр (например, по журналу "Моя мама - Василиса") или общения. Например, научился сам считать, выучил буквы, сейчас пытается читать, пишет печатными буквами и т.д. Уверена, что к 7 годам (а сейчас ему почти 5) он научится еще очень многому. И тут у меня возникает вопрос - а что должен знать и уметь ребенок к первому классу? Какие существуют критерии для оценки готовности дошкольника к школе?

Недавно мне предложили протестировать новую серию тетрадей KUMON от издательства "МИФ" - "Готовимся к школе".  В анонсе говорится, что японская методика Kumon позволяет освоить практически все ключевые навыки. О результатах я расскажу после тестирования, а сейчас как раз и хочу привести список этих самых навыков. Вдруг и вам пригодится).

1. Общий кругозор. Ребенок должен знать, как его зовут, где он живет. Обладать информацией об окружающем мире: о растениях, животных, профессиях, видах спорта, закономерностях природных явлений, быте людей. Одним словом, он должен ориентироваться в реальности.
Тут всё понятно. Эти знания как можно почерпнуть во время игр и общения.

2. Мышление. У ребенка должны быть развиты разные виды мышления. Что это значит? Он должен уметь выполнять задания на:
- Определение четвертого лишнего.
- Классификацию и обобщение.
- Сходство/различие.
- Сложение фигур из частей.
- Сложение из счетных палочек.
- Постройки из кубиков по чертежу, счет использованных кубиков.
- Уметь решать логические задачи.

Задания на развитие мышления можно найти в различных пособиях и закрепить играми. В тетрадях Kumon, например, есть любимые Димкой лабиринты. Они помогают развить логическое и пространственное мышление. 

3. Внимание. Первоклассник должен уметь сосредотачиваться, быстро переключаться с одного занятия на другое, уметь распределять внимание.
Чтобы ребенок овладел этими навыками, с ним нужно заниматься регулярно, занятия не должны быть длинными (не больше 20 минут в день) и однообразными. Занятия должны быть выстроены по определенной системе: лучше всего «от простого к сложному» (задания усложняются понемногу от занятия к занятию).
Я как раз задумывалась над этим вопросом. Мы с Димкой решили играть в школу. 

4. Память. К первому классу ребенок должен:
- повторять 10 слов или цифр;
- запоминать картинки, фигуры, символы (до 10 шт.);
- пересказывать тексты.

Память можно развить и в играх и выполняя задания из развивающих книг. Хотя можно воспользоваться и обычными иллюстрациями из книг).

5. Речь. Это не только артикуляция и произношение. Ребенок должен уметь:
- отвечать на вопросы и задавать их;
- строить рассказы по картинкам;
- сочинять сказки;
- составлять предложения;
- заучивать наизусть стихи,прозу.

Книги наше всё))

6. Моторика. Конечно, рука у детей должна быть подготовлена к письму, и тут не обойтись без развитой мелкой моторики. Поэтому ребенка стоит научить:
- правильно держать ручку, карандаш, кисточку;
- чертить прямую линию;
- писать печатную букву по образцу;
- вырезать из бумаги;
- аккуратно клеить;
- рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки;
- лепить как отдельные образы, так и целые композиции; изготавливать аппликации.

Меня особенно привлекает тетрадь Kumon "Учимся вырезать", в которой ребенок тренируется работать с ножницами - вырезать мелкие фигуры для аппликаций, разрезать страницы тетради по разным линиям (прямым, волнистым, круговым). 

7. Математические знания. Конечно, первоклассник должен обладать начальными математическими навыками:
- знать цифры (от 0 до 9);
- называть числа в прямом и обратном порядке;
- решать элементарные задачи на сложение и вычитание;
- соотносить цифру и число предметов;
- ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант).

С последним у нас пока никак. Надо восполнять пробел. И писать цифры не всегда удается верно. 

Я бы, конечно, добавила к этому списку еще и развитое воображение, но мы же говорим об общепринятом. А у нас, почему-то. творчество и развитие фантазии оставляют за бортом, считая их всего лишь дополнением. Хотя по мне - это основополагающее. Ну да это другой разговор уже)).

------------------------------------------
Можно сделать к 1 сентября карандашницу или органайзер из подручных материалов